PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SD
Abstract
The NHT (Numbered Head Together) learning model is one of the many cooperative learning models. The purpose of this study is to increase students' interest in learning through the application of the NHT learning model in the classroom. This study uses the Collaborative Classroom Action Research (CAR) method. The location of the study was carried out at SDN 037 Sabang, Bandung City with the research subjects being 30 class IV-B students. This collaborative classroom action research was carried out in two learning cycles. The data collection techniques used were observation and learning interest questionnaires according to four indicators of learning interest, such as feelings of pleasure, interest, attention, and student involvement. Based on the results of the collaborative classroom action study, there was a significant increase in learning interest after the implementation of the NHT learning model in the classroom. In cycle I, it reached 13 aspects, while in cycle II it increased to 15 aspects which were summarized in 4 indicators of learning interest. Thus, the application of the NHT learning model has proven effective in increasing the learning interest of class IV students. The application of the NHT learning model is one of the real actions of improvement in the learning process, so that changes and improvements need to continue to be made in order to increase students' interest in learning so that it has an impact on their learning outcomes.
Downloads
References
Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 1(1), 1-19. Doi: http://dx.doi.org/10.30659/pendas.1.1.1-10
Arpiah, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 43-52. Doi: https://doi.org/10.30872/primatika.v9i1.251
Asmoro, M., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Model NHT Berbantu DAVI dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2). Doi: 114-123. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.151
Barutu, A., Rahimah, D., & Herawty, D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(2), 2581-253.
Erfan, M., Sari, N., Suarni, N., Maulyda, M. A., & Indraswati, D. (2020). Peningkatan hasil belajar kognitif melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) tema perkalian dan pembagian pecahan. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 8(1), 108-118. Doi: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.588
Erita, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica: Journal of Economic and Economic Education, 6(1), 72-86. Doi: https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
Firmansyah, E., & Solihah, S. (2019). Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 68-82. Doi: https://doi.org/10.23969/pjme.v9i2.2715
Fiteriani, I. (2017). Membudayakan iklim semangat belajar pada siswa sekolah dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 115-25. Doi: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v2i1.1286
Herdiyanto, R. (2019). Hubungan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS SD Negeri 2 Badransari Tahun Ajaran 2019/2020. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Herzamzam, D. A. (2018). Peningkatkan minat belajar matematika melalui pendekatan matematika realistik (PMR) pada siswa sekolah dasar. Visipena, 9(1), 67-80. Doi: https://doi.org/10.46244/visipena.v9i1.430
Kusumawati, H., & Mawardi, M. (2016). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan STAD Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 251-263. Doi: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p251-263
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP 2 Bojonegara. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika,3(1). Doi: http://dx.doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124-5129. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050
Nurwadani, P. A., Syarifuddin, S., Gunawan, G., & Dusalan, D. (2021). Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 4 Kota Bima Tahun Pelajaran 2021/2022. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(1), 25-38. Doi: https://doi.org/10.53299/diksi.v2i1.100
Permono, E., Wasitohadi, W., & Rahayu, T. S. (2018). Upaya Peningkatan Minat Belajar Matematika Dengan Metode Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Siswa Kelas 4 SD N 1 Wonodoyo. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 257-266. Doi: https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.368
Pratamawati, M. H. S., Hidayat, T., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3270-3278. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1331
Safitri, E., Wawan, W., Setiawan, A., & Darmayanti, R. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 80–90.
Sari, N., & Suarni, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Tema Perkalian Dan Pembagian Pecahan. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 92-96. Doi: https://doi.org/10.31764/elementary.v3i2.2425
Sunny, V., Sundari, F. S., & Kurniasih, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VE di SDN Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070-1079. Doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.788
Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 113-124. Doi: https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.351
Suwarti, S. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Model Cooperative Tipe Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Gambar Berpengaruh Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa:(Studi Kelas III Sekolah Dasar Negeri Taddan 2 Kecamatan Camplong Kabupaten Sampang). AL-ALLAM, 2(2), 28-40.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas IV. Justek : Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 82. Doi: https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.409
Warsito, W. (2019). Peningkatan Minat Belajar Matematika Kelas Iv Melalui Alat Peraga Layang-Layang. Jurnal Sinektik, 2(2), 242-248. Doi: https://doi.org/10.33061/js.v2i2.3346
Wibowo, A. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Batua II bertingkat Makassar melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together. Jurnal Pendidikan PEPATUDZU, 15(1). Doi: http://dx.doi.org/10.35329/fkip.v15i1.305